參、 唯心宗宗主混元禪師領導「唯心宗」開拓世界和平發展空間

二、 以教育辦學方式，廣播和平文化種子──中華文化道統易經風水學

教育是影響個體或群體身心發展的活動或歷程，亦是一社會化的歷程，包括外來知識經驗的輸入，內在的轉換、統整與認知的輸出和應用。是以教育功能之一，即在傳遞人類知識與經驗，並啟迪其先天秉賦與原本具足之智慧。是以教育是社會的根本機能，是人性本質的必然表現。它在使自然人經由教育歷程成為社會人，發揮人生抽象價值，亦使社會文化價值經由教育傳遞，得以昌明，臻至理想。其理想當是自由、平等、博愛、安全、和平與進步。是以教育近程目標是發展人性、培養人格，中程目標是服務社會、改造社會，長程目標則是促進世界大同，創造宇宙繼起生命。

教育與哲學息息相關，哲學提供教育內涵，教育實踐哲學理想。中華文化和易經皆屬哲學範疇，中華文化的精神廣含
（一）進步精神──由格物、致知、誠意、正心而至修身、齊家、治國平天下，一以貫之。亦即《易經．乾卦．象辭》「天行健，君子以自強不息」之名言。
（二）中庸精神──不偏謂之「正」，不倚謂之「庸」，中者天下之正道，庸者天下之定理。
（三）博愛精神──博愛之謂「仁」，夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。
（四）理性精神──知之為知之，不知為不知，是知也。
（五）倫理精神──強調父慈子孝，兄友弟恭，入則孝、出則悌、謹而信、汎愛眾而親仁之倫理規範。

是以，人類未來教育之展望，仍應以文化為依歸。透過文化設計以改善人與人、人與物，以及人與自然、人與超自然間的關係。其中「和平」是一新價值哲學，換言之，未來教育的特性將以「全球」為視野，以「未來」為時點的教育，其特徵：
（一)教育時段涵蓋整個生命歷程，是為終身學習。
（二）教育事項顧及整個生活，是為全人教育。
（三）教育場所遍及整個情境，含自然與社會文化，是為全境教育。
（四）教育精神應具宗教家的情懷，融入整個宇宙，貫通天地人合一與和諧，是為和平教育，是為世界大同的實現。

唯心宗弘揚中華文化的進步、中庸、博愛、理性及倫理精神，以全球為視野，以未來為時點，以世界和平為宗旨。宗主混元禪師是一位宗教教育家，為弘揚與傳播中華文化易經風水學，其創辦了中華民族五千年來的第一所易經大學。混元禪師開示其創辦易經大學的初衷，即在藉由教育的文化傳遞和創造功能，將中華文化道統中的易經風水學予以廣傳。期此，「客觀文化」能進入個人內在心靈，轉化成一些主觀文化，再經由主觀文化去追求理想文化的實現，以達「用易、轉易」實際用之於生活各層面，臻至個人心安、社會祥和、天下見太平的最高境界。

在混元禪師的教育理念中，人心不安，是天下大亂之根源。是以其發大願力，要幫助眾生建立人生明燈──易經大學。該大學受教對象，不分種族、貴賤、只要有緣、有善心之人，即可參學，是中華文化的傳統，是屬全面性的社會教育。其立論仍放眼未來，先在國內推廣，以台灣為學校，以鄉鎮為分校，以實際參學、研究方式教學，是全人教育、終身學習，更具全境教育的精神。因之，其傳授範圍逐漸在擴大，由國內推廣至全球，是屬一融宇宙大自然為一的宗教和平教育的具體實踐。唯心宗易經大學開辦至今15年，其基本精神在弘揚中華文化及其精髓──易經風水學，而其辦學總目標則在「養賢蓄才、振民育德、高尚其志、天下太平」。2006年混元禪師已覓得八卦山脈風水寶地作為易經大學的校地，面積27.2477甲。

八卦山易經大學的成立，將可以為中華民族培育許多聖賢及易經風水正法人才。混元禪師開示：創辦易經大學為世界和平的道場在台灣，是有深遠的天命意義。它源自於1982年一場重病，蒙台灣祖師爺救渡重生後成立「易鑰社」，以三元天地人之卜易行道，方證天地萬物不離易道之精微，故而發大願要弘揚中華文化道統易經風水妙法，甚至成立易經大學，以弘揚中華文化道統之夢想。復發現社會要和諧，天下要太平，世界要和平，易經風水學是最大原動力，故決定正式成立「易經大學」。

2007年農曆6月19日八卦山易經大學啟建奠基大典，混元禪師開示：「八卦山易經大學奠基點是有價值的歷史法寶，是地球上非常重要之一點，是世界和平、台灣淨土、兩岸和平之點。八卦山一脈無邊，易經大學易經法脈，乃救世明燈。未來易經大學將成為中華文化道統的標竿，以宗教辦教育，是包容，非對立，期建設一有水準、心安定的大學……。願中華文化啟千古，願易經心法傳世界，願易經大學利蒼生。」又謂：「未來八卦山易經大學是世界和平的元點，是中華文化道統弘揚的燈塔。法是無價，文化道統也是無價，期共同護持。未來期能在全國設分部，在世界設分校，普遍世界，共創世界真和平。」目前在美國紐約．洛杉機及澳洲雪梨、墨爾本皆設有分校。而擁有碩士學位的「易經風水精修學院」刻正申請中。

易經大學目前所開設之班別有七：
（一）正期班（易經心法研究班），學員五千餘名。
（二）初級班，學員一萬五千餘名。
（三）師資培訓班，學員五百餘名。
（四）易經心法大專青年暑期精進班，學員千餘名。
（五）世界華人易經心法暨風水學養賢班，學員百餘名。
（六）易經風水研究所碩士學分班，學員三百餘名。
（七）兒童讀易經班，遍及全國，約百萬餘名。
另有一甚為獨特的學員團體，類似大學的「服務學習課程」，即「易經風水愛心團」，成立於1999年10月15日，團員五百餘名，皆是易經大學正期班各屆優秀學員，皆具易經風水專業知能。是時，台灣正發生前所未有的921大地震，混元禪師悲天憫人，擔任團長，親自率領弟子以風水法則，快速投入災後受災戶家園重建工作，重惠學校123所，受惠民宅不計其數。災後重建告一段落後，混元禪師更名為「愛心團風水服務專案」，並擴大參與成員，所有正期班學員全心投入該專案之服務救助行列，協助因風水不如法而導致家庭不平安的信眾解決問題。截至目前為止，受惠家庭數千件，服務範圍包括海內外及中國大陸，對家庭祥和之重建及社會安定之維持，貢獻極大。