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風水真經－屋宅的生命

授業主題 : 0558集_風水真經－屋宅的生命

播出日期 : 2000/6/8... 星期 4

授業內容 :

易經風水面面觀(558)
風水真經－屋宅的生命

　　各位十方善知識，大家早安！早上我們繼續再來講解，「風水真經」。
　　
　　我們人有人的生命，萬物也有生命，一間厝也有生命。有的人曾問我說：「老師，厝哪有生命？」我說厝有，厝的生命和我們人的生命，合而為一。若是厝沒有生命者，我們住哪會平安和不平安，的分別呢？
　　
　　曾經我們有一位信徒先生，拿一間厝的圖來給我看，和相片來給我看。他說：「老師我這間厝，你看好不好。」看到你這間厝，蓋得很好看，花很多錢。但是你這間厝相片看起來，沒有一個生命的活力。你看是很美，但是你透視看，好像很稀微。就等於這間厝，沒那個生命。這個生命的活力就沒有，所以住這間厝，人愈住愈稀微，愈住事業愈不順遂，愈住家裡面愈住，愈沒有人愈少人。
　　
　　那麼我們這位信徒，說：「老師啊！確實正確。這就我們自己的表兄弟，原來這間厝在蓋花很多錢，請外國設計師來設計，請一些大師來規劃。但是住下去以後，跑的跑逃的逃，病的病死的死。這間厝不知道出在哪裡，的問題。」他要了解。
　　
　　那麼我相片看一看，說你這間厝，第一地基撐太高。你這不是機關，你地基撐這麼高，你一間厝好像腳抬得很高。第二該高不高，不該高一直高。虎邊厝我們看出去，設計一個好像拳頭，很大的拳頭。所以住下去拳頭抬頭，傷女人，每個女人都奇奇怪怪的病。
　　
　　再來前面雖然前院很寬，前院很寬你前面，設計一個爐子進去，好像一隻劍，從裡面插進去。外面沒有路沖，你裡面寬寬的，設計一條泥土做的，好像一隻刀插進去胸部，大家也會心臟病。
　　
　　再來這個顏色太暗，你外面的顏色，要和人做藝術家，藝術家他們的評審的觀點，和風水有的有出入。所以這個外面的顏色，比較陰沈比較暗。那麼住下去一間厝的人，大家精神一直壞下去。原因這麼多項，那麼裡面的情形沒看，只看外面。所以你這間厝，沒有一個生命的活力。
　　
　　那麼我們這位信徒，他跟我說：「老師，要什麼方法能夠讓這間厝，有活力？」我說很簡單，你的外面的牆壁的顏色，原來暗色，能夠把它改成比較淺的顏色；虎邊你這個抬頭，好像樓梯弄得很高，你這個把它切掉，讓它一樣高；再來地基太高，抬得太高，你沒辦法改了；那麼前面這一條，自己裡面門前院前面的路，你把它弄寬，比較寬一點，你自然不會覺得，一隻刀一隻劍，插到裡面來。
　　
　　那麼這位信徒先生，非常的歡喜：「老師啊這間厝，我把它買下來了。我們自己的表兄弟，生意做得每樣不順遂，搬進去住以後跟我借錢，所以沒辦法才讓我估價。我把它買下來，我不敢住。」那麼我跟他提供意見以後，他就回去照這樣去改善。過一陣子，他說：「老師我入厝。」我說入厝恭喜啊！你有沒有改？「有啊我都改，進去感覺很歡喜。我的表兄弟跟我說，當時怎麼不會這樣呢！」
　　
　　所以厝也有厝的生命，住下去有這個活力。我們有的住下去，沒那個活力，有的住下去愈住愈陰沈，愈住愈稀微。這個厝有厝的生命，所以我們風水的法則，我們不是一般所說的，什麼命牽什麼向，不是這樣而已。風水就是經過我們的眼睛，耳朵和自然環境的調和。
　　
　　像譬如我們現在，九二一的地震，南投縣很多學校都倒了。南投縣長彭百顯先生，彭縣長，他就看到這個情形，學校要改建。了解了風水即是自然的調和，自然的調和法則，所以把各個學校，要重建的學校，跟他們說你們如果要蓋，要設計，你們一定要和張老師，和他配合。
　　
　　張老師也沒跟他拿錢，一個完全義務上。將我二、三十年來，所印證幾十萬人的信徒，的印證，我義務上沒有條件，幫各個學校來建議，提供意見。但是得到社會，很多人批評我，有的投書，說：「縣長迷信，是為什麼學校就要張老師，風水簽證覺得沒有錯以後，才能夠蓋？」所有說得是是非非，魔障一大堆。
　　
　　這我非常的了解，各位的心情。有的學校校長，他有相信這個法則，有的不相信。那麼我們有的建築師，他有親身的體驗，他有相信。有的建築師說：「怎麼會相信這些呢！」事實風水你可以不相信，但是我們生活在風水裡面，很多學校吉凶禍福的印證，都一一出現。
　　
　　所以得到我們南投縣，很多學校，有部分學校的建築師，的反彈。我在這裡跟你們道謙，讓你們起煩惱心，跟你們道謙。但是老師本人，絕對沒有私心。也希望說建設以後，經過幾十年來的印證，在學校也有息息相關。所以我也希望我們，很多建築師，我們重建災後重建，設計的建築師，我們慈悲一點，我們如果了解這個法則，平衡的法則。所以我們不得已，要跟各位麻煩一點。
　　
　　我們學校的風水，如果壞者，你學生不平安，學生心煩氣躁，老師不平安。最簡單你們可以去問，台中縣豐原豐東路，豐東國中。民國七十二年、七十三年，都很不平安。當時陳庚金縣長的時候，那麼建議我將學校，不對的要改，學校門不對的要改，改成平安，沒有過去的不平安。
　　
　　各位可以去問看看，我也是學測量，學設計的人。我不是沒有智慧的，不是沒有智慧的人，我也是有根據科學物理學。經過我們中國五千年來，聖賢大智慧，這個易經風水的妙法，所以我了解到這個，利害關係。而且我是南投人，南投人那麼有這些學校，既然有壞掉，我就要義務來奉獻。那麼關係到南投這些學生，的安危以後的平安，那麼我不得已固執一點。
　　
　　希望學校建設，我們要照風水的法則，我們來做來設計來規劃。我相信我們聖賢幾千年來，的印證和真理，和我幾十年來印證的真理，而且和幾十萬人的信徒，結緣過。中間所印證住家工廠，學校公司等等風水，和我們的關係，非常的嚴重，有厲害關係。
　　
　　所以大家要有智慧，不要說為了我自己，我是現代人，你們這些就是古板人迷信。事實上彭縣長也不是傻子，彭縣長也不是，沒有智慧的人。所以社會對這些魔障，的批評，我也接受，非常的歡喜。因為大家有重視，風水的事情，大家才有這些疑問，和提出來檢討，提出來批評。這是大家的自由，提出來反彈。
　　
　　那麼我們為了整個以後，百年的教育，這個學生的教育，而且我們能夠社會的福利。那麼各位建築師，我們難道不要來注意一下？與其我們相信它。若是說相信完以後，錯誤了，這個業障業報我要擔，我生生世世要來承擔著，這個業報。那麼我也不是傻子，我也沒有多少福報，可以來浪費。沒有多少福報來消磨，我也沒有那個勇氣，來承擔這些錯誤的作法。
　　
　　像譬如我們九二一，南投這些學校，錯誤的政策的建設。臨時鐵皮屋那麼矮，那麼讓孩子上課，沒辦法上課。將心比心錯誤的政策，比什麼更厲害。所以風水的法則，即是大自然調和的法則，和我們人是息息相關。
　　
　　所以學校建設學校的教室，也是有它的生命。厝和風水本來就是等號，那麼我們學校和住家，也是等號，和公司也是等號。希望我們設計師，我們要有智慧。希望部分我們的教育，一些校長，我們也要有智慧，我們要了解大自然的法則。
　　
　　我們要反駁這個，大自然的法則，反駁風水的法則，我們一定要很行。我們要有開悟，我們才能夠反駁它。要不然者我們反駁，沒什麼意義，只是我們為了反對來反對，為了來反駁來反駁。我覺得這都不是，很有智慧的表現。
　　
　　希望我們南投，我們這些災區學校的重建，大家我們冷冷靜靜，共同來為下一代的人，我們來創造更多的幸福。我們建築厝的設計，學校的規劃，都是有一個，很不可思議的力量。這都有一個很有理氣、科學、物理、學電學的依據。我也希望我們從此以後，陸陸續續會跟各位來解釋，說給各位了解。
　　
　　所以這一段中間，對於我們南投，很多各個機關，來護持我們，跟我們南投縣幫忙護持、建設這些企業家設計師等，如果讓你起煩惱心，我在這裡跟你們道歉。但是我們是為了大家好的，為了我們以後百年的教育。我們能夠讓更多的孩子，能夠心平氣和，讓孩子的智慧，能夠更發露出來。
　　
　　所以我們一間厝的生命，人的生命，萬生萬物的生命，都是有很深息息相關。風水易經地理、自然的調和等等，都是不可用嘴巴來說的，沒辦法用來寫的，叫做不可說不可說的妙法。

　　今天時間的關係，到這裡一個段落。祝福各位！