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彰化縣溪湖地區弘法(一)

授業主題 : 3112集_彰化縣溪湖地區弘法(一)

播出日期 : 2007/6/18... 星期 1

授業內容 :

易經風水面面觀(3112)
彰化縣溪湖地區弘法(一)

　　我們彰化縣，校長，退休校長，所有的校長大菩薩大法師，今天是中華民國九十六年五月三十一日，我們在彰化溪湖湖東國小活動中心，應我們呂校長還有陳校長，各位校長的這個邀請，那我們今天在這裡，我們又續前生的緣。

　　談到溪湖的印象，我很深，三十六年前在溪湖，辦都市計畫測量的時候，我在溪湖，就結了一段很長的時間，所以對溪湖，湖東國小的印象很深。那我聽到我們的傅講師，他說要在這裡，辦這一場演講會，我特別地高興，因為我們從湖西，游到湖東，是彼岸。湖東是我們的岸，光明的岸，我們從湖西，湖的西邊，我們開始從事教育，然後在漫長的歲月，大家慢慢地游，游到湖的東岸來，這是表示著我們各位，所有的校長前輩們，大家還有未來，光明的未來，健康的未來。若是從湖的東邊，游到湖的西方，那我們就差不多了。

　　所以我聽到說要到湖東，我一口答應了，再怎麼再忙，我就一定要來，而且我也邀請了我們幾位，也是退休的校長，第一位，就是某某商業技術學院，前某某商專校長，楊某某楊校長。他也退休了，退休了以後，他在某某技術學院擔任校長，也退休，所以我就請他來擔任「唯心宗南天文化院」，弘揚中華文化。所以「南天文化院」，我們請他擔任院長。

　　第二位，就是前教育部體育司司長，也是某某體育學院校長，也是某某休閒管理學院，院長，也都退休了，我也請他今天來這裡，與各位續緣。

　　我也請了台中縣，某某國中校長林校長，也是我們禪機山易經大學，我們第六屆的班長，現在簡司長，我們邀請他擔任「唯心宗文化傳播」執行長。林校長，請他擔任副執行長，共同來推動中華文化，和文化院一起來推動大家學易經，做人處事會安心；大家學易經，做人處事會安心；大家學易經，身體健康心安寧；大家學易經，修行道上可見性；大家學易經，公司客戶無欺心；大家學易經，國家社會見太平。

　　所以，我應著我們的講師，易經大學傅某某講師，他的邀請說：「師父啊！我們到彰化，退休校長，來跟他們續緣？」我說：「好。」所有的校長，就是學校的法師，學校的老師也是法師，但是法師還有層次，就是和尚。各位校長，就是等於道場的和尚，社會的大和尚，同樣的這個果位。那麼我們學校的教育和宗教，本來是不可分，學校的教育由外而內，教導所有的眾生，宗教是由內開發，向外的，一內一外，我們叫作內外雙修。

　　所以，我們學校的教育，尤其校長退休了，你們還沒退休前，而且還沒出生前，就是在天上的天官、天官、天官，來到世間為人官、人官、人官，人官退休以後，一段落以後，一定要再回來做天官。要再回來做天官，修道。所以退休兩個休，一個休息的休，一個修行的修。我常常鼓勵我們很多，退休的校長老師們，我鼓勵說我們退休了，退而不能休，而要去修行的修。這個各位你們，已經人官圓滿了，人官圓滿，應該再繼續，尋找自己的天官。

　　所以今天我邀請了有三位校長，也是請他們回來做天官，再修行。那本宗門的修行方法，在中華文化道統，中華文化道統，我們是以易經，七千年的易經，到現在來，一畫開天，再畫闢地，人立其中，三才一以貫之，這都是我們人世間，從頭到腳到我們的心，這都是易的法則。而且從易裡面演化出來，風水學，風水，風水就是環境學，也是眼耳鼻舌身，五官的大哲學大哲理，也是真理。

　　所以風水學，一般人看起來講說，風水是屬於迷信，事實上風水不是迷信，而是不知道風水的，才是迷信。因為風與水，是我們生命的泉源，風與水，是萬生萬物的泉源。那怎麼樣讓它融合，我們必須要了解，而且要了解易經一以貫之，從一畫開天，再畫闢地，人立其中，萬生萬物在天地之間，一直地演化，無量無數無邊的眾生，那麼我們在世間上，短短幾十年之間，大家都一直在努力地奉獻，由外帶給眾生，向內尋找到本來面目，就是叫作真我的面目。

　　所以今天呢，我們非常感恩，我們呂校長，還有各位校長，有這個機會，我來這裡與各位，續一段我們前生的緣，我也本身是從事教育，我在某某高工，以前雖然是私立的，我在教測量工程，測量工程教一段時間以後，就來開了台灣第一家某某測量公司，專門專辦都市計畫，和所有大地工程，的測量工程，包括所有高速公路、都市計畫，甚至現在的高鐵，全部的定線，日本工程師不敢定線，因為台灣的風向，還有地質學等等，不敢定向，還是我某某測量公司，來完成這個所交代的任務。所以我是反對迷信，我是提倡我們要有智性，智性和理的性，理性。在種種的綜合，人世間的一切，所以我發覺，還是要追根溯源，尋求一條文化，還是我們生命泉源的根源，就是易經。

　　所以，我今天來到這裡，我非常地，寄予非常大的希望和祝福，祝福我們所有的退休的老校長前輩們，祝福各位，今後我們能夠做更大，而且也不違本願，本來的願，生生世世的本願，我們能繼續來開發，所有教導眾生，內在心靈智慧這個法寶，就是中華文化道統，易經和風水學。至於易經，若是各位以後有興趣，我歡迎我們大家來學易經。

　　所以，大家學易經這個課程，我就邀請了，我們前體育司簡司長，他來擔任我們大家學易經這個功課，這個法門的執行長，還有林校長為副執行長，還配合我們易經大學，目前易經大學，雖然是宗教的學校，但是我們目前在台灣，已經有將近六百班，全省全國，包括國內外，有邦交的國家，我們一直在推動著，大家學易經，所得到的法益效果，除了自己家庭，保護自己，不傷害別人，然後幫助他人的理念之下，我們努力地在推動。

　　因為中華文化道統，易經風水這個法門，對社會太重要，對國家太重要，對公司企業，或是對我們的學校機關等等呢，非常非常重要。我印證了三十幾年的風水學，這一個呢，而且呢，非常有我們再發揚的價值。那麼在風水學易經裡面，我們有時候也會運用上，就是說，修行或是我們靈魂生命之學，我們都一起會融合在一起。

　　剛才我就跟我們楊院長，和簡司長說，在三十六年前，我在湖東，溪湖都市計畫測量，剛好湖東那一個，那個百姓公廟旁邊那裡，湖東那條路，這個田邊有一門墓，當時都市計畫測量，那裡一條路要經過墓過去，但是我要來釘一支，路中心的中心樁，中心樁要釘的時候，我都不敢釘，因為怎麼測都在墓上。

　　那天晚上，我就睡在我們的車站邊，一個華先生他們那裡，租個房子，那晚呢，我坐著，累，坐著睡的時候，睡著突然看到一個歐巴桑，差不多六十幾歲要七十歲了，穿一個我們，我們的衣服，就是青色藍色那個啊，像大陸我們早期，文革了以後穿的，短頭髮、藍色那衣服，就這樣走過來了，站著很無奈的，他說：「少年兄啊！拜託你。」我說：「什麼貴事？」「我屋頂上，你不要把我釘漏雨了，屋頂上不要把我釘漏雨了。」我一驚，爬起來，四處找、找不到人，我就再睡下，眼睛閉著又在前面，又交代說：「少年兄，屋頂上不要把我釘漏雨了。」我就，起來我就不敢睡，四點多開始到天亮不敢睡，就一早鐵馬騎著，那時沒有摩托車，我就鐵馬騎著，就來湖東昨天那點看看。結果墓碑打某某，那個女人的名字，哇！我一看，我就馬上跟她道歉，我絕對不會把你釘的，我不會屋頂把你釘漏雨，因為上面一支樁，要釘在上面。

　　我跟當時縣政府，劉某某技師，我說：「劉技師啊！」這件事情我說給他聽。我說：「這會影響。」「有靈魂嗎？」我說：「有啊！不然你去試試看。」她去找你，那晚，第二晚呢，真的也一個歐巴桑，就去找了，我就跑到門口，我在墓碑面前，我說這位歐桑菩薩，這我不釘你，但是縣政府某某人，說要釘你，我說你去找他。再第三天，我就跟縣府的技師，跟他說我不釘喔！他說：「啊！釘啦，那個位置他負責啦。」我說：「你真的喔！」我說：「還是不要釘。」結果劉先生大病一個禮拜，病得很嚴重，才夢說一個也是女人，短頭髮，穿藍色的衣服，去跟他說：「你若不釘我屋頂，你就快點好。」一驚，爬起來，就一早跑來溪湖跟我說：「張董，張董，那根不要把它釘，有麼好辦法嗎？」我說：「怎麼樣？」他說：「我病一個禮拜，很難過的，有氣無力，有氣無力就對了。」我說：「這就是靈魂。」所以，我們在世間，很多靈魂的事情，易經與風水、心理學，種種的合成一堆，所以我覺得非常，有這個推動的價值。

　　所以我們的宗門，結緣這麼多年以來，目前在台灣，我們結那麼多緣了，尤其在台灣電視台公司，到今天，已經三千零九十集了，有這麼多的這個實例，我就很希望說，有一天能夠推動到學校，讓老師、校長，了解到我們的易經和風水，和社會和國家教育等等，有很大的關係。

　　前幾天，我們台中有某一位校長，到我仙佛寺，到仙佛寺，就是他自己的妹妹，他的妹妹在台北生病，突然莫名其妙的病就對，開始就這樣四肢都無力，一直發燒，燒不退，那他就到仙佛寺，問我這件事情，我用易經給他卜卦，我說：「啊！這有沖煞。」因為卦中指示出來，鬼和陰邪動來相剋，我說你要快點，從哪裡先去求，先去從城隍爺那裡，去城隍爺，你去那裡準備香、花、果，去拜祂，請祂城隍爺慈悲，把她趕掉身上這些陰邪，以後出來再去感恩祂；第三天就這樣清醒，就這樣第四天出院。那麼他就很奇怪的，「師父啊！怎麼會這樣？」我說：「這原理就是哪裡？用易經來推理。」

　　所以，我們社會世俗，包括我們的很多學生，過去學生等等，都很多很多莫名其妙的困難。曾經，在民國七十四年的時候，我們台中某某國小，我們一位也是謝老師，女的老師，她的孩子，那個學生每次考試都不會，很聰明，有一天那個蔡老師他說，嗯！跟謝老師說，這個孩子應該有問題，我帶你讓老師看看。結果孩子，我看孩子眼眶黑黑，這個孩子，一定鼻子有問題了，鼻子有問題，頭腦缺氧，記得進去，輸出不出來，沒辦法表達出來，老師就打。

　　那麼我們要他，媽媽回去就責備，同學就笑，到後來一不做二不休，我全部放下，他是變成放棄，不是放下喔！放棄，每一次若考試，五分，這個給他五分的時候，就還不錯了，若考得到十分，回去他爸爸媽媽，一定要拜天公。因為有十分，這個孩子不可能。

　　那麼帶來，我跟她說：「謝老師！這個小朋友鼻子有問題。」那麼好了，我給他加持以後，回去叫他爸爸、他媽媽，鼻子，用熱毛巾儘量給他熱敷，給他熱敷，頭就清了。鼻涕倒流，叫他不要吃甜的，這樣就好了。結果第一次考試的時候，結果居然考八十幾分。哇！糟了，八十幾分，老師也說他，「你偷看喔！」他說：「我哪裡偷看，我會啊！」「你怎麼會，不然再考一遍？」再寫一次，還是考八十幾分九十分。

　　到後來老師來跟我說：「師父啊！這個孩子居然怎麼這樣？」我說：「這就是一畫開天，天，天竅。」為什麼會這樣？現在學校社會很多孩子，鼻子不好，影響到他的天，一畫開天，乾坤的乾，乾就天，天者智慧是光明，無量無限的光明由天開始，這是易經的一畫開天，再畫闢地，闢地者，我們有辦法去表達著，我們人的智慧，所以這就是我們的，輸出程式不好，電腦的輸出程式不好，才會遇到問題。

　　那麼，這相關的情形，我相信各位校長，你們過去教很多很多學生，很無奈的問題，我們都沒有去發覺，這也是從易經的真理，能夠去了解，把它開發出來。

　　阿彌陀佛！